👩‍🏫 Para o Professor — Atividade 03: “Quem Ensinou o Computador?”

Ano: 1º ano

Duração: 50 minutos

Recursos: Nenhum

Offline: ✅ Total

📋 Resumo Rápido

Por trás de toda IA existem pessoas que a criaram. Nesta atividade, as crianças descobrem que tecnologia não nasce sozinha — e que as escolhas de quem a cria importam muito. Uma aula sobre autoria, responsabilidade e diversidade na tecnologia.

🎯 Objetivos desta atividade

Compreender que toda IA foi criada por pessoas reais
Reconhecer que as escolhas dos criadores afetam como a IA funciona
Perceber que pessoas diversas criam tecnologias mais justas
Despertar o sentimento de pertencimento: “Eu também posso criar tecnologia!”

📚 Alinhamento BNCC

CG2 — Pensamento científico, crítico e criativo
CG5 — Cultura digital
CG6 — Trabalho e projeto de vida
EF01LP22 — Produção de texto oral sobre experiências
EF01ER03 — Diversidade cultural e religiosa (analogia com diversidade em tecnologia)

🛒 O que preparar antes

Materiais:

Folhas A4 (uma por aluno, para o desenho final)
Lápis de cor
Opcional: imagens impressas de cientistas e programadoras brasileiras diversas (ver lista abaixo)

Pesquise antes: Algumas cientistas e pesquisadoras de tecnologia brasileiras para mencionar em aula:

Claudia Bauzer Medeiros — professora da Unicamp, pioneira em banco de dados
Miriam Struchiner — pesquisadora em tecnologia educacional (UFRJ)
Sandra Aparecida Sandri — pesquisadora de IA na Embrapa
Carla Geovana do Nascimento Macário — computação e linguística
Mencionar também que o LABRIOT na UTFPR é coordenado por uma pesquisadora (a própria Profa. Dra. Itamar!)

⏱️ Roteiro da Aula

🔵 Abertura — “De onde vêm as coisas?” (8 minutos)

Comece com uma sequência de perguntas rápidas e animadas:

“Quem fez a cadeira onde você está sentado?” “Quem fez o lápis que você usa?” “Quem fez o livro didático de vocês?” “Quem fez o aplicativo de músicas que toca no celular da sua família?”

Anote as respostas no quadro. As crianças vão perceber que tudo foi feito por alguém.

Então pergunte:

“E quem fez a Inteligência Artificial? O assistente de voz, o reconhecimento de rosto, a recomendação do YouTube — quem fez tudo isso?”

Deixe especularem. Depois revele:

“Foram pessoas! Pessoas que estudaram muito, trabalharam em equipe, cometeram erros, tentaram de novo. E sabe o que é incrível? Algumas dessas pessoas são brasileiras. Algumas são mulheres. Algumas cresceram em cidades pequenas — assim como muitos de vocês!”

🟡 Desenvolvimento — Parte 1: “Se Eu Fosse Criar…” (15 minutos)

Apresente este cenário para a turma:

“Imagina que você vai criar um assistente de voz para ajudar crianças do Brasil. Esse assistente vai responder perguntas, contar histórias e ajudar com tarefas. Você é o(a) inventor(a)!”

Faça as perguntas em grupo, escrevendo as respostas no quadro:

1. “Como o assistente vai se chamar?” Deixe as crianças sugerir nomes. Escolha um coletivamente (ex.: “Lumi”, “Ari”, “Boto”).

2. “Que língua ele vai falar?” — Português! Mas qual português? O do Sul, do Nordeste, do Norte?

“Sabia que as IAs americanas às vezes não entendem bem o sotaque nordestino ou paraense? Isso acontece porque foram treinadas com poucos exemplos do português brasileiro diverso. O que aconteceria se a gente treinasse com sotaques de todo o Brasil?”

3. “Quais histórias ele vai contar?” — Histórias do Brasil! Lendas indígenas, folclore nordestino, contos do Sul…

“Quem deve decidir quais histórias entram? Só pessoas de São Paulo? Ou pessoas de todas as regiões?”

4. “O que ele NÃO deve fazer?” — Xingar, mentir, compartilhar segredos das crianças…

“Essas são as regras éticas! Quem cria a IA precisa pensar nessas regras desde o início.”

🟢 Desenvolvimento — Parte 2: “Apresentando Nossa IA!” (17 minutos)

Em duplas ou trios, as crianças “apresentam” o assistente que criaram.

Cada grupo responde:

Qual é o nome?
O que ele sabe fazer?
O que ele não faz nunca?
De onde vieram as histórias e os exemplos dele?

O professor registra no quadro as “regras” que cada grupo criou. Ao final, observe com a turma:

“Olhem quantas regras diferentes a gente inventou! Cada grupo de pessoas que cria uma IA faz escolhas diferentes. É por isso que é tão importante que grupos DIVERSOS — com pessoas de lugares, idades e histórias diferentes — criem tecnologia juntos.”

🔴 Encerramento — Caixa de Ética (10 minutos)

“Aqui no nosso laboratório LABRIOT, na UTFPR de Ponta Grossa, pesquisadoras e pesquisadores estão criando robôs e sistemas de IA para ajudar pessoas em hospitais. São pessoas do Paraná, do Brasil — talvez até de cidades parecidas com a de vocês — fazendo isso.

Vocês também podem fazer isso um dia. E quando fizerem, vão lembrar desta aula: que as escolhas de quem cria a IA importam muito. Que é preciso pensar em TODOS — não só em quem é parecido com você.”

Pergunta de valor:

“Se você fosse criar uma IA para ajudar crianças do Brasil, o que você jamais permitiria que ela fizesse?”

Anote as respostas no quadro — elas formam o “Código de Ética da Turma” para a IA.

📝 Avaliação

Observar:

✅ A criança compreendeu que a IA é criada por pessoas?
✅ Participou das decisões de design do assistente?
✅ Conseguiu propor pelo menos uma “regra ética” para a IA?
✅ Demonstrou senso de pertencimento (“eu também posso criar”)?

Produção: Cada criança desenha “A IA que eu inventei” com o nome que escolheu e uma coisa que ela faz e uma que nunca faz.

💡 Conexão com o LABRIOT

Se a escola tiver conexão com o projeto LABRIOT/UTFPR, esta é uma ótima atividade para convidar um(a) pesquisador(a) para uma visita virtual (5 minutos por vídeo) mostrando como é trabalhar com IA de verdade.

*Desenvolvido pelo LABRIOT — UTFPR Campus Ponta Grossa

Profa. Dra. Itamar Iliuk (Coordenadora)

CC BY-NC-SA 4.0*